Participantes têm até 31 de março para pagar a inscrição. Ouvintes mantêm valores promocionais, e pedidos de isenção seguem até o novo prazo
A organização do VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa ampliou para o dia 31 de março o prazo para a realização do pagamento da taxa de inscrição do evento.
Valores
As inscrições para participantes de fora do Brasil variam entre R$ 600 (jovens com até 25 anos) e R$ 1,5 mil. Já para os brasileiros, os valores variam conforme a categoria: estudantes de graduação (R$ 100), mestrandos e doutorandos (R$ 120), professores da educação básica (R$ 100), professores do ensino superior (R$ 180) e demais profissionais (R$ 200).
Participantes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe) e de Timor Leste, além de pessoas de comunidades tradicionais e indígenas têm direito à isenção.
Além da isenção, é possível ainda solicitar a redução da taxa de inscrição.
Para requerer um dos dois benefícios é preciso acessar o link e justificar o pedido.
Congresso
A oitava edição do Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa ocorrerá entre os dias 21 e 25 de julho de 2025 na cidade de Manaus (AM) e terá como tema a Educação ambiental e ação local: respostas à emergência climática, justiça ambiental, democracia e bem viver. Organizado pela RedeLuso, órgão gestor da Política Nacional da Educação Ambiental (MEC e MMA), Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar do Amazonas e Secretaria de Estado do Meio Ambiente do Amazonas, o congresso conta com o apoio dos parceiros ANPPEA, ASPEA, CEAPP, CPLP, FunBEA, INPA, UEA e UFAM.
A ministra do Meio Ambiente e Mudança do Clima do Brasil, Marina Silva, participou virtualmente da X Reunião Ordinária dos Ministros de Meio Ambiente da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), realizada no dia 18 de fevereiro de 2025, em São Tomé, São Tomé e Príncipe.
Em sua mensagem , a ministra destacou a importância da educação ambiental como essencial para enfrentar os desafios climáticos e formar novas gerações de líderes ambientais. Marina Silva também reforçou o convite para que todos os países e comunidades de língua portuguesa participem do VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa, que será realizado de 21 a 25 de julho de 2025, em Manaus, Amazonas, Brasil. Ela ressaltou ainda a importância da cooperação entre os países e da participação ativa das juventudes.
Taxa com valor reduzido para ouvintes e pedidos de isenção também se encerram no final do mês
Autoras e autores que tiveram trabalhos aprovados no VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa terão até o final deste mês para realizar o pagamento da taxa de inscrição do evento.
Valores
As inscrições para participantes de fora do Brasil variam entre R$ 600 (jovens com até 25 anos) e R$ 1,5 mil. Já para os brasileiros, os valores variam conforme a categoria: estudantes de graduação (R$ 100), mestrandos e doutorandos (R$ 120), professores da educação básica (R$ 100), professores do ensino superior (R$ 180) e demais profissionais (R$ 200).
Isenção
Participantes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe) e de Timor Leste, além de pessoas de comunidades tradicionais e indígenas têm direito à isenção.
Além da isenção, é possível ainda solicitar a redução da taxa de inscrição.
Para requerer um dos dois benefícios é preciso acessar o link e justificar o pedido.
Congresso
A oitava edição do Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa ocorrerá entre os dias 21 e 25 de julho de 2025 na cidade de Manaus (AM) e terá como tema a “Educação ambiental e ação local: respostas à emergência climática, justiça ambiental, democracia e bem viver”. Organizada pela RedeLuso, órgão gestor da Política Nacional da Educação Ambiental (MEC e MMA), Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar do Amazonas e Secretaria de Estado do Meio Ambiente do Amazonas, o Congresso conta com o apoio dos parceiros ANPPEA, ASPEA, CEAPP, CPLP, FunBEA, INPA, UEA e UFAM.
Prazo termina em 14 de março. Para participar da sessão, pelo menos um dos autores deve estar inscrito no Congresso.
A organização do VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa anunciou a abertura das inscrições para a Sessão de Lançamento de Livros, que acontecerá exclusivamente de forma presencial durante as atividades do evento.
Podem participar autoras(es) ou organizadoras(es) de livros publicados entre 2024 e 2025, desde que as obras estejam relacionadas ao campo da Educação Ambiental. Para integrar a sessão é necessário submeter uma proposta ao comitê científico do Congresso.
As inscrições vão de 2 de fevereiro a 14 de março de 2025 e a sessão de lançamento será realizada no dia 23 de julho de 2025. Confira a programação preliminar do evento.
A lista de livros inscritos e os horários de apresentação serão divulgados no site oficial do evento.
Cada autor(a) ou editora é responsável pelo transporte dos exemplares até o local e pela sua comercialização. Durante o evento, será disponibilizado um espaço individual para cada obra, incluindo uma mesa com toalha e duas cadeiras.
Para participar da sessão, pelo menos um dos autores deve estar inscrito no Congresso.
Durante as XXX Jornadas Pedagógicas de Educação Ambiental da Associação Portuguesa de Educação Ambiental, evento ocorrido entre os dias 18 e 20 de abril de 2024 no Centro de Convenções da cidade de Caldas da Rainha (Portugal) foi realizada uma reunião extraordinária da Rede Lusófona de Educação Ambiental.
A reunião teve por objetivo promover uma discussão sobre os encaminhamentos para a realização do VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa, que será realizado entre 21 e 25 de julho de 2025 em Manaus (Brasil).
Ao longo da reunião se ressaltou a importância de estimular a participação dos(as) ministros(as) do Ambiente e de Educação de todos os países que compõem a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e Galiza no VIII Congresso, tendo em vista que este se caracterizará como um evento pré-COP30, que irá se realizar em 2025 no Brasil e que deverá reunir um número expressivo de pessoas de diversos países.
Estiveram presentes: Joaquim Ramos Pinto e Marília Torales Campos (Coordenação da RedeLuso); Marcos Sorrentino e Thaís Ferraresi Pereira (Ministério do Meio Ambiente – Brasil); Angola: Manuel Wokolongo; Brasil: Simone Portugal; Galiza: Kykyan Bursquert, Pablo Meira, Carmen Moran, Araceli Serantes e Germán Vargas; Guiné Bissau: Fernando Saldanha e Katenca Djena; Moçambique: Carlos Ramos; Portugal: Mario Oliveira, Pedro Martins, Filomena Martins; e, pela CPLP: Clara Justino.
A oitava edição do Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa ocorrerá entre os dias 21 e 25 de julho de 2025 na cidade de Manaus (AM) e terá como tema a Educação ambiental e ação local: respostas à emergência climática, justiça ambiental, democracia e bem viver.
O lançamento ocorreu neste domingo (8), na sala de ministros do Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima em Brasília. A cerimônia foi presidida pela ministra do Meio Ambiente e da Mudança do Clima, Marina Silva.
Na ocasião estiveram presentes a Coordenadora Adjunta da Rede Lusófona de Educação Ambiental, Marília Torales Campos, o embaixador da Agência Brasileira de Cooperação Internacional, Ruy Pereira, a secretária executiva do ministério da Educação, Isolda Cela, a secretária executiva de gestão ambiental da Secretaria de Meio Ambiente do Governo do Amazonas, Fabrícia Arruda, o reitor da Universidade Federal do Amazonas, Sylvio Puga Ferreira, o diretor do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia, Henrique Pereira, e a assistente da Diretoria Geral Brasileira de Itaipú Binacional, Silvana Vitorassi, dentre outras autoridades, como os embaixadores de Moçambique, da Guiné-Bissau e do Timor Leste.
No início da cerimônia de lançamento do congresso, a ministra Marina Silva destacou a importância do Brasil sediar o VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa em 2025, mesmo ano em que o Brasil também sediará a COP30 em Belém (PA). Estes dois eventos reunirão uma grande quantidade de pessoas da sociedade civil e representantes de governos com o propósito de debater e tomar decisões sobre os problemas socioambientais que afetam a todo o planeta, em especial no que diz respeito a crise climática, pontuou a ministra.
Evento ocorrerá no mesmo ano da COP30 (Foto: Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima)
Ao agradecer a acolhida do Brasil ao VIII Congresso Internacional de Educação Ambiental dos países e comunidades de Língua Portuguesa, Marília Torales Campos destacou que “para a RedeLuso, os momentos de realização dos congressos lusófonos de Educação Ambiental significam a manutenção de um fio condutor de um trabalho em contínuo, que envolve o esforço de muitas pessoas e organizações”. Em sua fala apontou dados sobre a realidade das políticas de Educação Ambiental dos países que estão integrados a RedeLuso e destacou a necessidade de avanços e de compromissos institucionais para que essas políticas se efetivem e atendam a necessidade das populações em relação aos problemas ambientais.
Na ocasião, o embaixador Ruy Pereira destacou a importância dos processos de cooperação internacional para o enfrentamento das questões ambientais. Segundo ele, o Brasil tem um importante papel na articulação com os países de Língua Portuguesa e a realização do Congresso será uma oportunidade de consolidar essa posição e contribuir nas ações de cooperação que visam dar respostas à crise socioambiental global.
Na mesma linha, o reitor Sylvio Puga Ferreira destacou o papel da universidade para a organização deste congresso, tendo em vista suas experiências e a preocupação da Universidade Federal do Amazonas em fomentar processos de formação e pesquisa na área do meio ambiente, especialmente sobre os temas relacionados a região amazônica em articulação com diferentes biomas.
O Ministério da Educação, na fala de Izolda Cela, reiterou seu compromisso com a organização do congresso, destacando a importância da temática e o papel da educação na transformação da sociedade. Representando o governo do Amazonas, Fabrícia Arruda destacou que o tema do congresso está alinhado com o trabalho que está sendo realizado pelo governo do estado nas áreas da Educação e do Meio Ambiente, especialmente no que se refere ao projeto “Escola da Floresta”. Segundo ela, o Estado assume seu compromisso com a organização do congresso e irá apoiar a iniciativa para receber os participantes, que segundo a organização, devem superar as 2 mil pessoas de diferentes países e de todas as regiões do Brasil.
No final da cerimônia foi realizado um ato simbólico de início da confecção de um bordado em forma de painel. A ministra Marina Silva e e pesquisadora Marília Torales Campos, em representação do governo brasileiro e da RedeLuso, respectivamente, deram, em conjunto, os primeiros pontos na tela. A proposta, coordenada pelo grupo Matizes Dumont, foi dar início a um painel criado por diversas bordadeiras que será apresentado durante a realização do congresso, em julho de 2025, na cidade de Manaus (Brasil).
RedeLuso
Em 2005, foi criada a Rede Lusófona de Educação Ambiental (RedeLuso) que tem por objeto formar uma rede de trabalho e de cooperação para fortalecer as iniciativas no campo da Educação Ambiental em diferentes países. Atualmente, a rede é formada por educadores ambientais de Angola, Brasil, Cabo Verde, Galiza, Guiné Bissau, Guiné Equatorial, Moçambique, Portugal, Timor Leste e São Tomé e Príncipe com o apoio da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Dentre as ações deste grupo, está a realização dos congressos lusófonos de Educação Ambiental. As edições anteriores deste congresso foram realizadas na Galiza (2007), no Brasil (2013), em Portugal (2015), em São Tomé e Príncipe (2017), na Guiné Bissau (2019), em Cabo Verde (2021) e em Moçambique (2023).
Os Mangais de Angola: Biodiversidade, Comunidades, Ameaças, Educação Ambiental, Restauração e Conservação
Fernanda Renée, Karelia Botelho e Zeca Daniel.
Os Mangais de Angola é uma obra impar, prefaciada pela Dra Musonda Mumba, Secretária Geral da Convenção de Ramsar sobre Zonas Húmidas, que tem como objectivo principal elucidar a sociedade angolana, principalmente os decisores políticos, os investidores e as populações que habitam nas zonas costeiras, sobre a importância e as especificidades dos mangais. No país, os mangais tem sido constantemente impactados, colocando em risco a sobrevivência das espécies, a capacidade de resiliência da orla costeira e a subsistência das comunidades. Acredita-se que o desconhecimento, a falta de legislação específica, a falta de políticas públicas apropriadas, assim como a ausência de mecanismos rigorosos de fiscalização são as causas que levam a sua destruição. Segundo a Global Mangrove Watch (2020), os mangais no país ocupam uma área de cerca de 283,57 km2 ao longo de toda a orla costeira e que as perdas do mesmo de 1996 a 2020 reduziram cerca de 9,68 Km2. Esta perda significativa reforçou a determinação da OTCHIVA, a única associação angolana que se dedica esclusivamente a protecção e conservação dos mangais em Angola, em continuar a mapear e monitorar os ecossistemas de mangais, através da realização de várias expedições ao longo de seis provincias do litoral. Os dados obtidos durante as mesmas permitiram caracterizar e dignosticar os mangais fazendo desta obra uma ferramenta de educação ambiental que visa elevar a consciencia dos cidadãos, considerando que “para melhor proteger é necessário conhecer”.
Mesa 1: Emergência Climática e Justiça Ambiental
Coordenação: Dra. Vanice Selva- UFPE, Brasil
9h00 às 9h15
Apresentação
9h20 às 9h50 Educação ambiental e experiências integradas para uma saúde no contexto global de emergência climática.
Dra. Manuela Morais – Universidade de Évora, Portugal
10h00 às 10h30 Perspectivas Freireanas sobre Educação Ambiental em meio à Emergência Climática
Dr. Carlos Hiroo Saito – Universidade de Brasília, Brasil
10h40 às 11h10 Educação Ambiental como Ato Político: Formação de consciências críticas frente à crise climática e às desigualdades socioambientais
Dr. Henrique Pereira – Universidade Federal do Amazonas, Brasil
Mesa 2: Educação para a Governança e Participação Social na Gestão de Recursos Ambientais
Coordenação: Dr. Carlos Hiroo Saito – UNB, Brasil
14h00 às 14h30 ODSlocal em Movimento – dinâmicas e itinerários para a capacitação da sociedade
Dra. Lia Vasconcelos – Universidade Nova de Lisboa, Portugal
14h40 às 15h10 Ambientalização como premissa para processos educativos e adaptativo às vulnerabilidades climáticas em comunidades urbanas e tradicionais.
Dra. Vanice Selva – Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
15h20 às 15h50 Educação para a preservação do ambiente: do conhecimento à consciência do risco, a emergência da ação concreta.
Dr. João Cardoso – Universidade de Cabo Verde, Cabo Verde
16h40 às 17h00
Encerramento
Vozes do Uatumã – Soltura de peixes-bois da Amazônia como ferramenta para educação e conservação
Renata Vilar de Almeida, Ana Laura Machado Módulo, Diogo Alexandre de Souza, Daniela Magalhães Drummond de Mello, Rodrigo de Souza Amaral, Louzamira Feitosa Bivaqua de Araujo e Vera Maria Ferreira da Silva
Este livro é fruto de uma construção coletiva com as escolas das comunidades ribeirinhas da Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) do Uatumã, no Amazonas, e tem como foco o projeto de soltura do peixe-boi. Ao registrar as experiências e vivências desses educadores e estudantes, a obra se torna uma ferramenta de conscientização e educação ambiental, revelando o impacto positivo da interação das comunidades com a natureza e a preservação da biodiversidade local. A participação ativa das escolas no processo de soltura do peixe-boi não só fortalece os laços comunitários, mas também desperta nos jovens a responsabilidade pela proteção do seu meio ambiente. Este livro, financiado pela Eletrobras Eletronorte, em parceria com a AMPA, valoriza o protagonismo das comunidades ribeirinhas e demonstra a importância da educação ambiental como um caminho para a preservação dos recursos naturais e a construção de um futuro sustentável para as próximas gerações. Uma obra que celebra a união entre saberes tradicionais e iniciativas de conservação ambiental.
Tão grande quanto o mar: um estudo em Sete Quedas
Leomir Bruch
Sonhado, fabulado e escrito às margens dos Rios Piquiri, Paraná, Bigorrilho e Belém, entre Palotina e Curitiba, neste território nomeado por um Rio, tão grande quanto o mar: um estudo em Sete Quedas é um texto-performance escrito em portuñol selvagem (língua fronteiriça que mescla o português e o espanhol) sobre a exploração de um rio que canta, evoca e vive. Assim podemos definir, em um ângulo, o que é tão grande quanto o mar: um estudo em Sete Quedas, de Leomir Bruch, obra que resgata um acontecimento de mais de 40 anos no Rio Paraná: o desaparecimento das Sete Quedas do Rio Paraná para a construção da Hidrelétrica de Itaipú. Trata-se, também, de um texto que é rito e desembocamento, louvor ao tempo, à memória, aos povos, às línguas e à vida das águas que permanecem — mesmo as represadas, soterradas, minguadas. Livro publicado em edição artesanal pela Editora Casatrês, coleção INCIVILIZADA, que reúne textos não classificados, rascunhos e escritos feitos em locais aterrados.
Sementes da arte educação-ambiental
Elni Elisa Willms, Rafael Nogueira Costa, Rogério de Almeida e Michèle Sato
Este livro certamente pode contribuir para a busca por respostas para perguntas e inquietações que acometem a pessoa educadora ambiental, a artista ou ambientalista, cidadã. A coletânea de textos que constituem a obra “Sementes da arte-educação ambiental” faz parte de um reflorestamento. São sementes, que foram protegidas em nossas mentes durante a pandemia do Covid-19, adormecidas enquanto o Brasil assistia a descrença na ciência e a tentativa de destruição das imagens das universidades públicas. É direcionada a professoras e professores, bem como a cientistas com diferentes formações e orientações teóricas. Assim, os capítulos contribuem com a ampliação da nossa maneira de fazer pesquisa, por meio da interlocução acadêmica e no respeito às diversidades teóricas.
RECICLABELA em: as criaturas estranhas no mar
Fabiana Nogueira
Em uma narrativa lúdica e educativa, RECICLABELA leva o público infantojuvenil a refletir sobre o impacto da poluição marinha, inspirando ações de conscientização para a preservação dos oceanos. A obra traz personagens e aventuras que estimulam as crianças a adotar comportamentos mais sustentáveis e responsáveis.
Pedagogia da Autonomia & Escolas Lixo Zero – 2ª edição
Rodrigo Sabatini, Fabiana Nogueira e Vilja Colliander
O livro combina os princípios da Pedagogia da Autonomia com os fundamentos do Lixo Zero, oferecendo uma abordagem educacional inovadora para transformar a educação em uma ferramenta de conscientização ambiental. A 2a edição atualizada apresenta exemplos práticos e métodos aplicáveis a diferentes contextos escolares, visando capacitar educadores a integrar práticas sustentáveis no cotidiano escolar.
Os viajantes do tempo
Wailson Souza Santos
O livro tem suas simbologias em um planeta, que foi transformado ao longo de sua história e seus principais atores, aqueles seres que povoaram aquele astro, um dia descobrem principalmente por acaso os recursos desse local, conseguem aperfeiçoar suas técnicas destruindo o seu equilíbrio ambiental, fruto de ambições e mau uso dos recursos. Guerras, extermínio de seus seres sempre foram marcas dessa evolução, essa busca por domínios e riquezas, levaram a um momento de desespero que por um tempo tiveram que dar uma pausa e aumentar as suas esperanças de encontrar um planeta substituto para construir uma nova civilização, as suas principais civilizações se mobilizaram para tal empreitada. Finalmente, descobrem um planeta substituto, mas para isso tiveram que lutar para mantê-lo, seus descendentes unem força e conseguiram manter o planeta a seu favor, através de uma guerra sem precedentes, entrando em um novo ciclo de desenvolvimento de sua civilização, totalmente diferente do planeta de origem. Por fim uma pergunta simples, como vai ser o novo processo de evolução da civilização desse novo planeta cheios de recursos naturais, uma vez que seus seres ainda carregam a herança ideológica de seu principal sistema econômico, que no passado destruiu um planeta que era naturalmente perfeito?
Os 4 Rs – Repensar, reduzir, reutilizar e reciclar
Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado
O primeiro livro da coleção nossa jornada de educação ambiental aborda uma temática primordial para o desenvolvimento sustentável de nossa sociedade, os 4 Rs: repensar, reduzir, reutilizar e reciclar. Por meio de uma abordagem socioambiental, as autoras levam os alunos a mergulhar em um universo de entendimento e possibilidades onde cada um de no s e parte das soluço es. Utilizando metodologias ativas como aprendizagem baseada em projetos, gamificação e situações problema, o livro traz um aprendizado prático, interativo e motivador. O livro está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU e a Base Nacional Comum Curricular, a BNCC o que também possibilita um trabalho interdisciplinar utilizando a tema tica ambiental como contexto.
Onze Princípios Lixo Zero
Rodrigo Sabatini
Apresenta os Onze Princípios Lixo Zero, um guia completo para a implementação de práticas sustentáveis e conscientes no cotidiano. A obra oferece uma visão detalhada sobre como a adoção do conceito Lixo Zero pode transformar tanto comportamentos individuais quanto coletivos, incentivando a redução de resíduos e o uso responsável dos recursos naturais.
O rio Cantante
Flavia Costa Lima, Dubberstein e Tainá Guimarães Ricardo
Na encantadora Vila da Esperança, um rio diferente de todos os outros, encanta a comunidade com suas melodias mágicas. Porém, algo inesperado aconteceu: o Rio Cantante ficou triste e parou de cantar. Cauã e Nina, dois amigos curiosos e corajosos, decidem entender o que houve e lutar para restaurar sua música. Será que conseguirão devolver a canção ao rio e a alegria à vila? “O Rio Cantante ” é uma história sensível e inspiradora que ensina sobre o poder da união e a importância do cuidado com a natureza.
Muito além da chuva – práticas educativas na era dos desastres
Patrícia Mie Matsuo
Em Muito além da chuva: práticas educativas na era dos desastres, é evidente a preocupação discutir várias escalas de análise, diferentes vieses epistemológicos e metodológicos, diversos princípios e práticas. Esta visão multiterritorial e transdimensional atravessa toda a sua pesquisa, e dá a conhecer políticas públicas educativas em contexto de risco, assim como estratégias inspiradoras de ERRD (Educação em Redução de Riscos e Desastres) no Brasil e em Portugal. O conhecimento in loco das realidades educativas de ambos os países, decorre de um intenso trabalho de campo que desenvolveu em diversas escolas, permitindo perceber como funcionam estas comunidades, quem são, onde estão, assim como evidencia as práticas pedagógico-didáticas desenvolvidas em contexto de sala de aula, sistematizadas através da “Mandala de ERRD”, uma representação visual congregadora destas diferentes abordagens.
Mudanças Climáticas – Causas, Efeitos e Soluções
Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado
As mudanças climáticas são o maior desafio que a humanidade enfrentara daqui em diante. Para saber o que precisamos fazer de diferente, e importante entender os motivos que levaram ao aquecimento global e seus efeitos no meio ambiente e em nossas vidas. Com apoio deste livro você vai compreender as causas e os efeitos das mudanças clima ticas, discutir soluço es existentes e incentivar a pesquisa de novas propostas para promover o desenvolvimento sustenta vel. Vamos juntos nessa Jornada de descobertas por um mundo mais sustentável.
Indicadores para monitoramento e avaliação da Educação Ambiental e sustentabilidade socioambiental na escola
Neste livro, a partir de pesquisa teórico-empírica em escolas de educação básica do estado do Paraná, localizadas na região sul do Brasil, propomos uma Matriz de Indicadores de Educação Ambiental para o monitoramento e avaliação das políticas públicas nas e para escolas. Ao longo do texto, é relatado o percurso metodológico do desenvolvimento, os atores de diversos contextos (local, nacional e internacional), os resultados que foram sendo produzidos à luz de metodologias participativas, analisados e discutidos de forma qualitativa. Construídos com base no contexto da prática do Ciclo de Políticas e na Teoria da Atuação, os indicadores possuem características heurísticas e pedagógicas, os quais são endereçados às comunidades escolares para realizarem o monitoramento e avaliação de suas ações. Também apresentam potencial para serem utilizados como instrumento de pesquisa e de gestão, adaptados à realidade contextual. Sua leitura é indicada para professores que atuam em escolas, gestores, pesquisadores do campo da Educação Ambiental e outros que estudam ou querem ampliar os conhecimentos sobre políticas públicas educacionais.
Guia Prático para uma Educação Lixo Zero
Luciana Barão Acuña, Simone Basic e Douglas Rene Rocha Silva
O “Guia Prático para uma Educação Lixo Zero” é um recurso fundamental para educadores que buscam implementar a educação ambiental de maneira prática e eficaz. Baseado na jornada do Colégio Agostiniano Mendel, o primeiro a conquistar a Certificação Lixo Zero na América Latina, o guia oferece metodologias testadas e instrumentos pedagógicos inovadores que auxiliam na criação de um ambiente escolar sustentável e consciente. O livro inclui jogos educativos e atividades adaptáveis a diferentes faixas etárias, alinhando-se à BNCC e aos ODS da ONU.
Gestão de recursos hídricos, educação ambiental e mananciais: da visão macro para a micro na área de proteção ambiental do Rio Piava
Norma Barbado, Antonio Cezar Leal, Patrícia Pereira Gomes, Joice Krominski Graça, Ana Paula de Melo e Silva Vaz e Edson Valeriano Guimarães
A gestão dos recursos hídricos no Brasil evoluiu com marcos legais como a Política Nacional de Recursos Hídricos (Lei No 9.433/1997), que introduziu a gestão integrada e participativa da água. Crises hídricas recentes foram causadas por fatores como mudanças climáticas, desmatamento e urbanização desordenada. No Paraná, a gestão hídrica é conduzida pelo Instituto Água e Terra (IAT), com participação dos Comitês de Bacias Hidrográficas, que promovem o uso sustentável da água. Esses comitês reúnem representantes da sociedade civil, setor produtivo e governo para decisões sobre gestão da bacia. A educação ambiental está diretamente ligada à educação para a água, pois promove a conscientização sobre a conservação dos mananciais. As APAs desempenham papel fundamental na proteção dos recursos hídricos, garantindo qualidade e quantidade de água para o abastecimento. A APA do Rio Piava, em Umuarama, enfrenta desafios como assoreamento e especulação imobiliária, ameaçando o abastecimento urbano. O estudo busca compreender as fragilidades e potencialidades dessa APA para embasar ações de gestão, educação e conservação hídrica.
Florestas – Proteção, recuperação e recursos
Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado
Neste livro convidamos você a mergulhar no universo de possibilidades que as florestas oferecem em termos de recursos e como interagir com eles de forma sustenta vel. Trazemos um olhar socioambiental para garantir a proteção das florestas, partindo do entendimento de sua importância para nossa vida saudável. Com uma abordagem interdisciplinar e utilizando metodologias ativas, percorremos a tema tica de forma engajadora e provocando uma mudança na forma como interagimos com os biomas, garantindo um olhar voltado para proteção e recuperação. Estimulamos você a pensar sobre a utilização dos recursos florestais de forma crítica e alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.
Energia – Produção, consumo e seus impactos
Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado
Convidamos você a embarcar nesta jornada para entender as causas e discutir possíveis soluço es para os problemas ambientais gerados pela necessidade de produção e consumo de energia. Este livro foi criado para que o aprendizado ultrapasse os limites da sala de aula, permitindo que você inspire sua escola, sua família e a comunidade onde vive a avançarem juntos em prol do meio ambiente. As atividades propostas incentivam uma reflexão crítica sobre as questões apresentadas e encorajam você a assumir um papel ativo na mudança de que o mundo precisa. Alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), vamos explorar o desenvolvimento sustentável de forma pra tica, motivadora e interdisciplinar.
Educação ambiental: metodologia participativa de formação de multiplicadores
Elizabeth da Conceição Santos
Este livro vem contribuir com a Educação Ambiental, em relação às metodologias ativas para capacitação de recursos humanos. Apresenta uma proposta inovadora de formação participativa, visando à construção de novos conhecimentos e posturas éticas frente às questões prioritárias da educação e do meio ambiente. A metodologia PROPACC foi elaborada, testada e avaliada na formação de professores para implementação dos temas transversais nos currículos escolares ao nível nacional. Utilizada com diferentes segmentos da sociedade permite a realização de diagnósticos, definição de estratégias de ação e o enfrentamento da problemática ambiental contemporânea.
Educação ambiental para o ensino básico – percursos formativos
Márcia Maria de Jesus Santos
A Educação Ambiental (EA) se revela, cada vez mais, como uma demanda emergente do planeta e que requer prioridade de todas as instituições e de todos os indivíduos. A escola tem a capacidade de imprimir na consciência de sua comunidade que o meio ambiente é o próprio meio de cada indivíduo. A aproximação da comunidade escolar com o espaço local é um instrumento pedagógico de extrema importância. Neste livro propõe práticas pedagógicas organizadas com base em sequências didáticas (SD) que possibilitem, de modo interdisciplinar, trabalhar com amplos temas socioambientais associados às especificidades locais. A primeira SD é intitulada “Meio Ambiente e Consumo: da Exploração ao Descarte”, tem o intuito de evidenciar a problemática socioambiental, assim como expõe possibilidades de mudanças de hábitos a partir das etapas de extração, produção, consumo e descarte. A segunda, “Trilhas do Saber: Educação Ambiental e Comprometimento com as Paisagens Naturais”, busca contribuir com a responsabilidade socioambiental a partir de trilhas ecológicas. O uso desses instrumentos pedagógicos se encaminha para a integração da comunidade escolar e, consequentemente, o envolvimento de agentes sociais que compõem o lugar. A construção dessas sequências foi baseada na proposta de contextualizar o direcionamento da articulação da problemática socioambiental mundial com a local, assim como o comprometimento ambiental de diferentes agentes sociais, de modo integrado. Ao discutir essas e outras questões, “Educação ambiental para o ensino básico” propõe meios de inserir a temática no cotidiano da escola. Assim, a obra visa orientar o trabalho do professor para a formação de sujeitos críticos que possam, não apenas, refletir e pensar em soluções dentro de sala, mas agir no meio em que vivem através de ações sustentáveis. Esta obra está direcionada para estudantes de pedagogia e licenciaturas, professores já atuantes e pesquisadores da área.
Educação ambiental em unidades de conservação: Fundamentos e práticas
Rosana Louro Ferreira Silva et al.
O livro apresenta os resultados de um projeto que teve suas ações articuladas a quatro Unidades de Conservação do Estado de São Paulo. Foi investigada a construção colaborativa de planos e práticas de Educação Ambiental nessas UC, congregando agentes e ações em comunidades de aprendizagem. Os capítulos trazem os resultados da pesquisa participante desenvolvida, além de mapas iconográficos das quatro UC que foram os territórios de desenvolvimento do projeto. Eles foram produzidos em parceria entre a equipe de pesquisa do GPEAFE (Grupo de Pesquisa em Educação ambiental e formação de educadores – https://educacaoambiental.ib.usp.br/) , gestores, monitores ambientais e diferentes parceiros desses espaços e buscam apresentar os principais aspectos da biodiversidade e sociodiversidade dessas unidades que, em diferentes capítulos, são explicitados quanto à sua importância para a Educação Ambiental e ao seu significado na pesquisa participante que foi desenvolvida. Os conhecimentos nele apresentados podem subsidiar outras práticas e discussões sobre as atividades educativas que dialogam sobre as relações socioambientais voltadas à conservação e ao uso sustentável da biodiversidade.
Economia Circular, Economia Linear e Logística Reversa
Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado
Neste livro convidamos você a entender a importância do consumo consciente mergulhando em uma jornada de entendimento da cadeia de produção e consumo e como podemos agir de forma sustenta vel. Trazemos um olhar socioambiental para mobilizar os participantes dessa jornada a serem protagonistas da mudança que o mundo precisa. Com uma abordagem interdisciplinar e utilizando metodologias ativas, percorremos as tema ticas de forma engajadora e provocando uma mudança na mentalidade de consumo. Estimulamos você a pensar sobre a utilização dos recursos de forma crítica e alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.
Da implementação ao monitoramento do Projeto Político Pedagógico da Zona Costeira e Marinha do Brasil: MonitoraEA PPPZCCM
Maria Henriqueta Andrade Raymundo, Rachel Andriollo Trovarelli, Evandro Albiach Branco e Thais Brianezi
O livro “Da implementação ao monitoramento do Projeto Político Pedagógico da Zona Costeira e Marinha do Brasil” é resultado de uma caminhada coletiva, articulada e engajada, no âmbito da Articulação Nacional de Políticas Públicas de Educação Ambiental (ANPPEA): a elaboração do Projeto Político Pedagógico da Zona Costeira e Marinha do Brasil (PPPZCM) e a formação de sua Rede de Comunidades de Aprendizagens, entre setembro de 2019 e agosto de 2022. Ele resgata e avalia esse histórico tão vivo e recente, dividindo-se em duas partes. A primeira, intitulada “O ponto de partida: a construção, implementação, monitoramento e avaliação do PPPZCM”, revisita e aprofunda a trajetória de elaboração do PPPZCM, a partir de três textos, cada um focado em um aspecto: a) a elaboração participativa do documento em si, b) o processo formativo e c) a plataforma tecnológica. Já a segunda, denominada “Do Sul ao Norte: as experiências das(os) facilitadoras(es) na implementação, monitoramento e avaliação das iniciativas de educação ambiental à luz do PPPZCM”, traz 13 relatos de experiências de implementação do PPPZCM em diferentes territórios, construídos coletivamente.
Crise Ambiental e Educação – por uma nova cultura da Terra
Marcos Sorrentino, Maria Cecilia Silva e Charbel El Hani
Durante o Congresso em comemoração aos 75 anos da Universidade Federal da Bahia (UFBA), em dezembro de 2021, a programação trouxe, entre outros temas, o Seminário Crise Ambiental e Educação, que motivou a organização e publicação deste livro. Para ultrapassarmos os desafios dos próximos anos, para que os aprendizados adquiridos pela humanidade até aqui não se percam, é necessária uma educação ambiental e sociopolítica permanente, continuada, articulada e com a totalidade da sociedade. Precisamos de uma educação socioambiental comprometida com profundas transformações culturais, que desenvolva a capacidade de acolhimento de humanos e não humanos e que, pelas próximas décadas, continue a construir uma vida digna e plena para todos os seres que habitam este pequeno e belo planeta. Alguns dos assuntos abordados neste livro são: crise socioecológica, psicologia social, pesquisa-ação, o bem comum, direitos da natureza, educação ambiental, qualidade de vida, política, indicações geográficas, conflitos sócioambientais, movimentos de agroecologia, o tempo histórico, pensamento ameríndio.
Crimes Ambientais: governança, direitos humanos, sustentabilidade global
O livro explora as complexas relações entre crimes ambientais, governança global e direitos humanos e oferece uma análise profunda sobre os impactos da degradação ambiental em comunidades vulneráveis, povos originários e gerações futuras. Organizado por Amanda Tavares Borges, Araceli Martins Beliato, Gilberto Passos de Freitas e Juliana Buck Gianini, reúne contribuições de especialistas de múltiplas áreas do conhecimento que abordam desde questões jurídicas e tecnológicas na investigação dos delitos ambientais até reflexões sobre ecocídio, racismo ambiental, educação contracolonial, desafios periciais e justiça ambiental, reforçando a urgência por ações efetivas e sustentáveis para garantir um futuro justo e equilibrado. Destacam-se artigos que abordam métodos inovadores de educação referenciada em valores ancestrais e contracoloniais, ressaltando a importância da cultura Iorubá e da Escola Pluricultural Odé Kayodê. Os autores analisam como práticas educativas podem transformar a percepção sobre o meio ambiente, contribuindo diretamente para a redução dos danos ecológicos.
Catar Cajú
Gisele Louzada e Fabiana Corado
Catar Caju é uma lembrança doce da infância das autoras. Ambientado no Cerrado do interior da Bahia, o livro narra uma série de aventuras que, além de despertar memórias afetivas, proporcionam conhecimento sobre uma das frutas mais saborosas da infância. Nesta obra, o leitor poderá se identificar com os prazeres das descobertas infantis e, ao mesmo tempo, aprender mais sobre o caju.
Carta da Terra para infância – Porque infância não tem idade
Celi Pereira e Giorge Santos
Carta da Terra para Infância é uma versão atualizada e adaptada da Carta da Terra para Crianças, originalmente criada pelo Grupo Naia em 2003. Inspirada nos valores e princípios da Carta da Terra, esta obra traduz para o universo infantil a importância do cuidado com a vida e o planeta. A iniciativa surgiu a partir da experiência de Celi Pereira, educadora da Carta da Terra e referência no Movimento Lixo Zero, ao formar mais de 700 educadores entre 2020 e 2024. Com uma linguagem acessível e ilustrações inspiradoras, a obra convida crianças a refletirem sobre sustentabilidade, respeito à diversidade e responsabilidade socioambiental. Além da edição impressa, a versão digital será disponibilizada gratuitamente e traduzida para inglês, espanhol e francês. O lançamento oficial ocorrerá na Bienal do Rio de Janeiro, consolidando-se como um marco na educação ambiental infantojuvenil nos países de língua portuguesa.
Anais Global Mangue
Luiz Carlos Brasileiro de Andrade
Os manguezais são ecossistemas essenciais para a biodiversidade, o equilíbrio climático e a subsistência de diversas comunidades tradicionais. No entanto, sofrem constantes ameaças devido ao avanço da urbanização, poluição e exploração descontrolada. Diante desse cenário, o Fórum Internacional de Educação Ambiental em Áreas de Manguezais – Global Mangue consolidou-se como um espaço de debates e construção de estratégias para a preservação e restauração desses ecossistemas. O livro “Anais Global Mangue”, lançado como e-Book em 26 de julho de 2024, reúne as principais discussões, pesquisas e propostas apresentadas no evento, promovendo uma reflexão profunda sobre os desafios enfrentados e as soluções viáveis para a proteção dos manguezais. A obra oferece um olhar abrangente, combinando conhecimentos científicos e saberes tradicionais para reforçar a necessidade de políticas públicas e ações comunitárias eficazes. Destinado a acadêmicos, ambientalistas, gestores públicos e comunidades locais, este livro é um chamado à ação para garantir a sustentabilidade e a resiliência dos manguezais frente às mudanças climáticas e aos impactos antrópicos.
A menina Gaia – Coleção: Bons Hábitos – Completo com 5 volumes
Bruno Rodrigues e Inalva Arcanjo
A coleção A menina Gaia é composta por 5 volumes que ensinam os 5Rs (Repensar, Reduzir, Reutilizar, Reciclar, Recusar) e outros princípios ambientais de forma divertida e educativa. Com personagens cativantes e histórias envolventes, a coleção visa sensibilizar crianças para a importância da sustentabilidade e da responsabilidade ambiental. Cada volume aborda temas relevantes para a educação ambiental, com atividades práticas para os pequenos leitores.
A floresta e o rio encantado
Isabela Kojjn Peres
No coração de uma floresta exuberante, existe um rio majestoso que dá vida a um povo próspero e feliz, conhecido como “o povo do rio”. Este rio, com suas águas claras e vibrantes, é mais do que uma simples correnteza; ele é o centro da comunidade, oferecendo recursos vitais e momentos de alegria e cura. “A história de um rio” é uma emocionante jornada de resiliência, esperança e renovação. Esta narrativa encantadora destaca a importância da preservação ambiental e do cuidado com a natureza, mostrando que, mesmo diante da adversidade, a força do coletivo e o respeito pelo meio ambiente podem trazer a vida de volta. A água é umas das coisas mais preciosas que existem, porque sem ela não há vida. Você conhece o rio que vive perto de você? Nessa história, vamos acompanhar a história de um grande rio encantado e da floresta que o protege e aprender que o ser humano pode tanto destruir a natureza como agir para sua proteção e restauração.
A construção do campo da educação ambiental: análise, biografias e futuros possíveis
Miguel Ángel Arias Ortega, Marília Andrade Torales Campos (tradutora)
O campo da educação ambiental percorreu, nas últimas décadas, diferentes caminhos, visualizou múltiplos cenários e consolidou um conjunto de ações e projetos educativos que evidenciam a complexidade presente em seu interior. No entanto, como todo espaço de saber e prática social, tem sido influenciado por uma diversidade de fatores, que em alguns casos o potencializaram e, em outros, lhe impuseram um prolongado estado de letargia. Hoje em dia, diante do reconhecimento quase unânime em nível mundial, regional e nacional de que os problemas ambientais seguem seu curso e, em alguns casos, muitos deles se agravaram, torna-se imprescindível voltar a questionar os fundamentos, leituras e visões sobre os quais a educação ambiental tem sido pensada e praticada nos diversos âmbitos e níveis em que se faz presente. Este trabalho pretende ser mais um ponto de resistência nessa persistente busca por novas abordagens, explicações e respostas para os problemas ambientais que enfrentamos, com o objetivo de construir outras possibilidades de futuro no contexto socioambiental. Ao longo do livro delineiam-se, por meio das palavras de educadores ambientais do México, Canadá e Espanha, um conjunto de análises, reflexões, olhares, perspectivas, dúvidas, nostalgias e alegrias sobre o que tem sido o processo de construção do campo da Educação Ambiental. Destacam-se alguns de seus aspectos mais relevantes, mas sem ocultar suas marcadas inconsistências, que têm dificultado sua consolidação como um campo de saber voltado à constituição de processos educativos críticos, participativos, democráticos e reflexivos.
