Tag: Horticultura

Ciranda das hortaliças de outono e primavera

Sala A212

Este minicurso tem como objetivo compartilhar conhecimentos sobre os sabores, as cores os odores e curiosidades sobre as hortaliças presentes na horta da Sala Verde Sibipiruna da Universidade Estadual de Londrina (SVS-UEL), através de atividades de educação ambiental não formal, realizadas na “Ciranda das hortaliças de outono e primavera” de 2024. É uma proposta de “Ambientalização”, um dos quatro eixos atuais da SVS, cujos objetivos são: engajar crianças a entrarem em contato mais profundo com o solo, elemento de propulsão de fertilidade das plantas, bem como o ar, a água, a Lua e o Sol mutuamente relacionados com a Terra e sua biodiversidade; e cultivar hortaliças orgânicas, adaptadas ao clima e ao bioma local, colhendo-as quando possível, para degustação própria, conforme a sua sazonalidade, apropriando-se de higiene pessoal adequada e hábitos alimentares saudáveis, através da realização de receitas in natura.

Proponentes: Patrícia de Oliveira Rosa-Silva (Universidade Estadual de Londrina – UEL)
Público-alvo: Pessoas interessadas na temática
Número de vagas: até 25

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16 junho, 2025
O lixo na natureza: um campo de vivência transdisciplinar para a promoção da ciência cidadã e da cultura oceânica no espaço escolar

Sala: A304

A poluição gerada pelo lixo, principalmente a poluição plástica, é um dos grandes problemas da crise socioambiental que vivemos na atualidade. A dimensão na escala global, que afeta diversos níveis da organização do ecossistema natural, do ar, da terra, das águas continentais e oceânicas, exige ações de gestão e de participação coletiva para a promoção de políticas públicas que previnam e reduzam a poluição por lixo. Essas ações vêm de encontro com a meta 14.1 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, preconizados pela ONU. Esse tema também tem potência para promover um espaço de vivência transdisciplinar, desenvolvendo a Cultura Oceânica e as Competências Específicas indicadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a partir da Ciência Cidadã e da educação científica. O presente curso visa: i. abordar conceitos e conhecimento científico para a compreensão da Cultura Oceânica, da Ciência Cidadã e da poluição por lixo nos ecossistemas; ii. apresentar metodologias científicas de avaliação e monitoramento da poluição por lixo, do macro ao micro(plástico), que podem ser aplicadas no espaço escolar na perspectiva inter e transdisciplinar; iii. dialogar sobre estratégias de análise e divulgação dos resultados; iii. promover a troca de experiência, em uma abordagem crítica, sobre a aplicação deste tema na educação ambiental formal e não formal.

Proponentes: Alessandra Larissa Fonseca: Coordenadoria Especial em Oceanografia/Universidade Federal de Santa Catarina (OCN/UFSC), Maya Ribeiro Baggio: Agência de Gestão e Educação Ambiental (AGEA) e Milla Rayssa Martins Dutra Nunes – Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
Público-alvo: educadores ambientais e professoras(es) do ensino formal
Número de vagas: até 15

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16 junho, 2025

Os Mangais de Angola: Biodiversidade, Comunidades, Ameaças, Educação Ambiental, Restauração e Conservação

Fernanda Renée, Karelia Botelho e Zeca Daniel.

Os Mangais de Angola é uma obra impar, prefaciada pela Dra Musonda Mumba, Secretária Geral da Convenção de Ramsar sobre Zonas Húmidas, que tem como objectivo principal elucidar a sociedade angolana, principalmente os decisores políticos, os investidores e as populações que habitam nas zonas costeiras, sobre a importância e as especificidades dos mangais. No país, os mangais tem sido constantemente impactados, colocando em risco a sobrevivência das espécies, a capacidade de resiliência da orla costeira e a subsistência das comunidades. Acredita-se que o desconhecimento, a falta de legislação específica, a falta de políticas públicas apropriadas, assim como a ausência de mecanismos rigorosos de fiscalização são as causas que levam a sua destruição. Segundo a Global Mangrove Watch (2020), os mangais no país ocupam uma área de cerca de 283,57 km2 ao longo de toda a orla costeira e que as perdas do mesmo de 1996 a 2020 reduziram cerca de 9,68 Km2. Esta perda significativa reforçou a determinação da OTCHIVA, a única associação angolana que se dedica esclusivamente a protecção e conservação dos mangais em Angola, em continuar a mapear e monitorar os ecossistemas de mangais, através da realização de várias expedições ao longo de seis provincias do litoral. Os dados obtidos durante as mesmas permitiram caracterizar e dignosticar os mangais fazendo desta obra uma ferramenta de educação ambiental que visa elevar a consciencia dos cidadãos, considerando que “para melhor proteger é necessário conhecer”.

Mesa 1: Emergência Climática e Justiça Ambiental

Coordenação: Dra. Vanice Selva- UFPE, Brasil
9h00 às 9h15
Apresentação

9h20 às 9h50
Educação ambiental e experiências integradas para uma saúde no contexto global de emergência climática.
Dra. Manuela Morais – Universidade de Évora, Portugal

10h00 às 10h30
Perspectivas Freireanas sobre Educação Ambiental em meio à Emergência Climática
Dr. Carlos Hiroo Saito – Universidade de Brasília, Brasil

10h40 às 11h10
Educação Ambiental como Ato Político: Formação de consciências críticas frente à crise climática e às desigualdades socioambientais
Dr. Henrique Pereira – Universidade Federal do Amazonas, Brasil

Mesa 2: Educação para a Governança e Participação Social na Gestão de Recursos Ambientais

Coordenação: Dr. Carlos Hiroo Saito – UNB, Brasil

14h00 às 14h30
ODSlocal em Movimento – dinâmicas e itinerários para a capacitação da sociedade
Dra. Lia Vasconcelos – Universidade Nova de Lisboa, Portugal

14h40 às 15h10
Ambientalização como premissa para processos educativos e adaptativo às vulnerabilidades climáticas em comunidades urbanas e tradicionais.
Dra. Vanice Selva – Universidade Federal de Pernambuco, Brasil

15h20 às 15h50
Educação para a preservação do ambiente: do conhecimento à consciência do risco, a emergência da ação concreta.
Dr. João Cardoso – Universidade de Cabo Verde, Cabo Verde

16h40 às 17h00
Encerramento

Vozes do Uatumã – Soltura de peixes-bois da Amazônia como ferramenta para educação e conservação

Renata Vilar de Almeida, Ana Laura Machado Módulo, Diogo Alexandre de Souza, Daniela Magalhães Drummond de Mello, Rodrigo de Souza Amaral, Louzamira Feitosa Bivaqua de Araujo e Vera Maria Ferreira da Silva

Este livro é fruto de uma construção coletiva com as escolas das comunidades ribeirinhas da Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) do Uatumã, no Amazonas, e tem como foco o projeto de soltura do peixe-boi. Ao registrar as experiências e vivências desses educadores e estudantes, a obra se torna uma ferramenta de conscientização e educação ambiental, revelando o impacto positivo da interação das comunidades com a natureza e a preservação da biodiversidade local. A participação ativa das escolas no processo de soltura do peixe-boi não só fortalece os laços comunitários, mas também desperta nos jovens a responsabilidade pela proteção do seu meio ambiente. Este livro, financiado pela Eletrobras Eletronorte, em parceria com a AMPA, valoriza o protagonismo das comunidades ribeirinhas e demonstra a importância da educação ambiental como um caminho para a preservação dos recursos naturais e a construção de um futuro sustentável para as próximas gerações. Uma obra que celebra a união entre saberes tradicionais e iniciativas de conservação ambiental.

Tão grande quanto o mar: um estudo em Sete Quedas

Leomir Bruch

Sonhado, fabulado e escrito às margens dos Rios Piquiri, Paraná, Bigorrilho e Belém, entre Palotina e Curitiba, neste território nomeado por um Rio, tão grande quanto o mar: um estudo em Sete Quedas é um texto-performance escrito em portuñol selvagem (língua fronteiriça que mescla o português e o espanhol) sobre a exploração de um rio que canta, evoca e vive. Assim podemos definir, em um ângulo, o que é tão grande quanto o mar: um estudo em Sete Quedas, de Leomir Bruch, obra que resgata um acontecimento de mais de 40 anos no Rio Paraná: o desaparecimento das Sete Quedas do Rio Paraná para a construção da Hidrelétrica de Itaipú. Trata-se, também, de um texto que é rito e desembocamento, louvor ao tempo, à memória, aos povos, às línguas e à vida das águas que permanecem — mesmo as represadas, soterradas, minguadas. Livro publicado em edição artesanal pela Editora Casatrês, coleção INCIVILIZADA, que reúne textos não classificados, rascunhos e escritos feitos em locais aterrados.

Sementes da arte educação-ambiental

Elni Elisa Willms, Rafael Nogueira Costa, Rogério de Almeida e Michèle Sato

Este livro certamente pode contribuir para a busca por respostas para perguntas e inquietações que acometem a pessoa educadora ambiental, a artista ou ambientalista, cidadã. A coletânea de textos que constituem a obra “Sementes da arte-educação ambiental” faz parte de um reflorestamento. São sementes, que foram protegidas em nossas mentes durante a pandemia do Covid-19, adormecidas enquanto o Brasil assistia a descrença na ciência e a tentativa de destruição das imagens das universidades públicas. É direcionada a professoras e professores, bem como a cientistas com diferentes formações e orientações teóricas. Assim, os capítulos contribuem com a ampliação da nossa maneira de fazer pesquisa, por meio da interlocução acadêmica e no respeito às diversidades teóricas.

Os viajantes do tempo

Wailson Souza Santos

O livro tem suas simbologias em um planeta, que foi transformado ao longo de sua história e seus principais atores, aqueles seres que povoaram aquele astro, um dia descobrem principalmente por acaso os recursos desse local, conseguem aperfeiçoar suas técnicas destruindo o seu equilíbrio ambiental, fruto de ambições e mau uso dos recursos. Guerras, extermínio de seus seres sempre foram marcas dessa evolução, essa busca por domínios e riquezas, levaram a um momento de desespero que por um tempo tiveram que dar uma pausa e aumentar as suas esperanças de encontrar um planeta substituto para construir uma nova civilização, as suas principais civilizações se mobilizaram para tal empreitada. Finalmente, descobrem um planeta substituto, mas para isso tiveram que lutar para mantê-lo, seus descendentes unem força e conseguiram manter o planeta a seu favor, através de uma guerra sem precedentes, entrando em um novo ciclo de desenvolvimento de sua civilização, totalmente diferente do planeta de origem. Por fim uma pergunta simples, como vai ser o novo processo de evolução da civilização desse novo planeta cheios de recursos naturais, uma vez que seus seres ainda carregam a herança ideológica de seu principal sistema econômico, que no passado destruiu um planeta que era naturalmente perfeito?

Os 4 Rs – Repensar, reduzir, reutilizar e reciclar

Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado

O primeiro livro da coleção nossa jornada de educação ambiental aborda uma temática primordial para o desenvolvimento sustentável de nossa sociedade, os 4 Rs: repensar, reduzir, reutilizar e reciclar. Por meio de uma abordagem socioambiental, as autoras levam os alunos a mergulhar em um universo de entendimento e possibilidades onde cada um de no s e parte das soluço es. Utilizando metodologias ativas como aprendizagem baseada em projetos, gamificação e situações problema, o livro traz um aprendizado prático, interativo e motivador. O livro está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU e a Base Nacional Comum Curricular, a BNCC o que também possibilita um trabalho interdisciplinar utilizando a tema tica ambiental como contexto.

Muito além da chuva – práticas educativas na era dos desastres

Patrícia Mie Matsuo

Em Muito além da chuva: práticas educativas na era dos desastres, é evidente a preocupação discutir várias escalas de análise, diferentes vieses epistemológicos e metodológicos, diversos princípios e práticas. Esta visão multiterritorial e transdimensional atravessa toda a sua pesquisa, e dá a conhecer políticas públicas educativas em contexto de risco, assim como estratégias inspiradoras de ERRD (Educação em Redução de Riscos e Desastres) no Brasil e em Portugal. O conhecimento in loco das realidades educativas de ambos os países, decorre de um intenso trabalho de campo que desenvolveu em diversas escolas, permitindo perceber como funcionam estas comunidades, quem são, onde estão, assim como evidencia as práticas pedagógico-didáticas desenvolvidas em contexto de sala de aula, sistematizadas através da “Mandala de ERRD”, uma representação visual congregadora destas diferentes abordagens.

Indicadores para monitoramento e avaliação da Educação Ambiental e sustentabilidade socioambiental na escola

Josmaria Lopes de Morais, Marília Andrade Torales Campos, Solange Reiguel Vieira

Neste livro, a partir de pesquisa teórico-empírica em escolas de educação básica do estado do Paraná, localizadas na região sul do Brasil, propomos uma Matriz de Indicadores de Educação Ambiental para o monitoramento e avaliação das políticas públicas nas e para escolas. Ao longo do texto, é relatado o percurso metodológico do desenvolvimento, os atores de diversos contextos (local, nacional e internacional), os resultados que foram sendo produzidos à luz de metodologias participativas, analisados e discutidos de forma qualitativa. Construídos com base no contexto da prática do Ciclo de Políticas e na Teoria da Atuação, os indicadores possuem características heurísticas e pedagógicas, os quais são endereçados às comunidades escolares para realizarem o monitoramento e avaliação de suas ações. Também apresentam potencial para serem utilizados como instrumento de pesquisa e de gestão, adaptados à realidade contextual. Sua leitura é indicada para professores que atuam em escolas, gestores, pesquisadores do campo da Educação Ambiental e outros que estudam ou querem ampliar os conhecimentos sobre políticas públicas educacionais.

Gestão de recursos hídricos, educação ambiental e mananciais: da visão macro para a micro na área de proteção ambiental do Rio Piava

Norma Barbado, Antonio Cezar Leal, Patrícia Pereira Gomes, Joice Krominski Graça, Ana Paula de Melo e Silva Vaz e Edson Valeriano Guimarães

A gestão dos recursos hídricos no Brasil evoluiu com marcos legais como a Política Nacional de Recursos Hídricos (Lei No 9.433/1997), que introduziu a gestão integrada e participativa da água. Crises hídricas recentes foram causadas por fatores como mudanças climáticas, desmatamento e urbanização desordenada. No Paraná, a gestão hídrica é conduzida pelo Instituto Água e Terra (IAT), com participação dos Comitês de Bacias Hidrográficas, que promovem o uso sustentável da água. Esses comitês reúnem representantes da sociedade civil, setor produtivo e governo para decisões sobre gestão da bacia. A educação ambiental está diretamente ligada à educação para a água, pois promove a conscientização sobre a conservação dos mananciais. As APAs desempenham papel fundamental na proteção dos recursos hídricos, garantindo qualidade e quantidade de água para o abastecimento. A APA do Rio Piava, em Umuarama, enfrenta desafios como assoreamento e especulação imobiliária, ameaçando o abastecimento urbano. O estudo busca compreender as fragilidades e potencialidades dessa APA para embasar ações de gestão, educação e conservação hídrica.

Florestas – Proteção, recuperação e recursos

Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado

Neste livro convidamos você a mergulhar no universo de possibilidades que as florestas oferecem em termos de recursos e como interagir com eles de forma sustenta vel. Trazemos um olhar socioambiental para garantir a proteção das florestas, partindo do entendimento de sua importância para nossa vida saudável. Com uma abordagem interdisciplinar e utilizando metodologias ativas, percorremos a tema tica de forma engajadora e provocando uma mudança na forma como interagimos com os biomas, garantindo um olhar voltado para proteção e recuperação. Estimulamos você a pensar sobre a utilização dos recursos florestais de forma crítica e alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.

Energia – Produção, consumo e seus impactos

Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado

Convidamos você a embarcar nesta jornada para entender as causas e discutir possíveis soluço es para os problemas ambientais gerados pela necessidade de produção e consumo de energia. Este livro foi criado para que o aprendizado ultrapasse os limites da sala de aula, permitindo que você inspire sua escola, sua família e a comunidade onde vive a avançarem juntos em prol do meio ambiente. As atividades propostas incentivam uma reflexão crítica sobre as questões apresentadas e encorajam você a assumir um papel ativo na mudança de que o mundo precisa. Alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), vamos explorar o desenvolvimento sustentável de forma pra tica, motivadora e interdisciplinar.

Educação ambiental: metodologia participativa de formação de multiplicadores

Elizabeth da Conceição Santos

Este livro vem contribuir com a Educação Ambiental, em relação às metodologias ativas para capacitação de recursos humanos. Apresenta uma proposta inovadora de formação participativa, visando à construção de novos conhecimentos e posturas éticas frente às questões prioritárias da educação e do meio ambiente. A metodologia PROPACC foi elaborada, testada e avaliada na formação de professores para implementação dos temas transversais nos currículos escolares ao nível nacional. Utilizada com diferentes segmentos da sociedade permite a realização de diagnósticos, definição de estratégias de ação e o enfrentamento da problemática ambiental contemporânea.

Educação ambiental para o ensino básico – percursos formativos

Márcia Maria de Jesus Santos

A Educação Ambiental (EA) se revela, cada vez mais, como uma demanda emergente do planeta e que requer prioridade de todas as instituições e de todos os indivíduos. A escola tem a capacidade de imprimir na consciência de sua comunidade que o meio ambiente é o próprio meio de cada indivíduo. A aproximação da comunidade escolar com o espaço local é um instrumento pedagógico de extrema importância. Neste livro propõe práticas pedagógicas organizadas com base em sequências didáticas (SD) que possibilitem, de modo interdisciplinar, trabalhar com amplos temas socioambientais associados às especificidades locais. A primeira SD é intitulada “Meio Ambiente e Consumo: da Exploração ao Descarte”, tem o intuito de evidenciar a problemática socioambiental, assim como expõe possibilidades de mudanças de hábitos a partir das etapas de extração, produção, consumo e descarte. A segunda, “Trilhas do Saber: Educação Ambiental e Comprometimento com as Paisagens Naturais”, busca contribuir com a responsabilidade socioambiental a partir de trilhas ecológicas. O uso desses instrumentos pedagógicos se encaminha para a integração da comunidade escolar e, consequentemente, o envolvimento de agentes sociais que compõem o lugar. A construção dessas sequências foi baseada na proposta de contextualizar o direcionamento da articulação da problemática socioambiental mundial com a local, assim como o comprometimento ambiental de diferentes agentes sociais, de modo integrado. Ao discutir essas e outras questões, “Educação ambiental para o ensino básico” propõe meios de inserir a temática no cotidiano da escola. Assim, a obra visa orientar o trabalho do professor para a formação de sujeitos críticos que possam, não apenas, refletir e pensar em soluções dentro de sala, mas agir no meio em que vivem através de ações sustentáveis. Esta obra está direcionada para estudantes de pedagogia e licenciaturas, professores já atuantes e pesquisadores da área.

Educação ambiental em unidades de conservação: Fundamentos e práticas

Rosana Louro Ferreira Silva et al.

O livro apresenta os resultados de um projeto que teve suas ações articuladas a quatro Unidades de Conservação do Estado de São Paulo. Foi investigada a construção colaborativa de planos e práticas de Educação Ambiental nessas UC, congregando agentes e ações em comunidades de aprendizagem. Os capítulos trazem os resultados da pesquisa participante desenvolvida, além de mapas iconográficos das quatro UC que foram os territórios de desenvolvimento do projeto. Eles foram produzidos em parceria entre a equipe de pesquisa do GPEAFE (Grupo de Pesquisa em Educação ambiental e formação de educadores – https://educacaoambiental.ib.usp.br/) , gestores, monitores ambientais e diferentes parceiros desses espaços e buscam apresentar os principais aspectos da biodiversidade e sociodiversidade dessas unidades que, em diferentes capítulos, são explicitados quanto à sua importância para a Educação Ambiental e ao seu significado na pesquisa participante que foi desenvolvida. Os conhecimentos nele apresentados podem subsidiar outras práticas e discussões sobre as atividades educativas que dialogam sobre as relações socioambientais voltadas à conservação e ao uso sustentável da biodiversidade.

Economia Circular, Economia Linear e Logística Reversa

Carolina de Oliveira Machado e Walkyria Santos Machado

Neste livro convidamos você a entender a importância do consumo consciente mergulhando em uma jornada de entendimento da cadeia de produção e consumo e como podemos agir de forma sustenta vel. Trazemos um olhar socioambiental para mobilizar os participantes dessa jornada a serem protagonistas da mudança que o mundo precisa. Com uma abordagem interdisciplinar e utilizando metodologias ativas, percorremos as tema ticas de forma engajadora e provocando uma mudança na mentalidade de consumo. Estimulamos você a pensar sobre a utilização dos recursos de forma crítica e alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.

Da implementação ao monitoramento do Projeto Político Pedagógico da Zona Costeira e Marinha do Brasil: MonitoraEA PPPZCCM

Maria Henriqueta Andrade Raymundo, Rachel Andriollo Trovarelli, Evandro Albiach Branco e Thais Brianezi

O livro “Da implementação ao monitoramento do Projeto Político Pedagógico da Zona Costeira e Marinha do Brasil” é resultado de uma caminhada coletiva, articulada e engajada, no âmbito da Articulação Nacional de Políticas Públicas de Educação Ambiental (ANPPEA): a elaboração do Projeto Político Pedagógico da Zona Costeira e Marinha do Brasil (PPPZCM) e a formação de sua Rede de Comunidades de Aprendizagens, entre setembro de 2019 e agosto de 2022. Ele resgata e avalia esse histórico tão vivo e recente, dividindo-se em duas partes. A primeira, intitulada “O ponto de partida: a construção, implementação, monitoramento e avaliação do PPPZCM”, revisita e aprofunda a trajetória de elaboração do PPPZCM, a partir de três textos, cada um focado em um aspecto: a) a elaboração participativa do documento em si, b) o processo formativo e c) a plataforma tecnológica. Já a segunda, denominada “Do Sul ao Norte: as experiências das(os) facilitadoras(es) na implementação, monitoramento e avaliação das iniciativas de educação ambiental à luz do PPPZCM”, traz 13 relatos de experiências de implementação do PPPZCM em diferentes territórios, construídos coletivamente.

Crise Ambiental e Educação – por uma nova cultura da Terra

Marcos Sorrentino, Maria Cecilia Silva e Charbel El Hani

Durante o Congresso em comemoração aos 75 anos da Universidade Federal da Bahia (UFBA), em dezembro de 2021, a programação trouxe, entre outros temas, o Seminário Crise Ambiental e Educação, que motivou a organização e publicação deste livro. Para ultrapassarmos os desafios dos próximos anos, para que os aprendizados adquiridos pela humanidade até aqui não se percam, é necessária uma educação ambiental e sociopolítica permanente, continuada, articulada e com a totalidade da sociedade. Precisamos de uma educação socioambiental comprometida com profundas transformações culturais, que desenvolva a capacidade de acolhimento de humanos e não humanos e que, pelas próximas décadas, continue a construir uma vida digna e plena para todos os seres que habitam este pequeno e belo planeta. Alguns dos assuntos abordados neste livro são: crise socioecológica, psicologia social, pesquisa-ação, o bem comum, direitos da natureza, educação ambiental, qualidade de vida, política, indicações geográficas, conflitos sócioambientais, movimentos de agroecologia, o tempo histórico, pensamento ameríndio.

Crimes Ambientais: governança, direitos humanos, sustentabilidade global

Amanda Tavares Borges, Araceli Martins Beliato, Gilberto Passos de Freitas, Juliana Buck Gianini (organizadores)

O livro explora as complexas relações entre crimes ambientais, governança global e direitos humanos e oferece uma análise profunda sobre os impactos da degradação ambiental em comunidades vulneráveis, povos originários e gerações futuras. Organizado por Amanda Tavares Borges, Araceli Martins Beliato, Gilberto Passos de Freitas e Juliana Buck Gianini, reúne contribuições de especialistas de múltiplas áreas do conhecimento que abordam desde questões jurídicas e tecnológicas na investigação dos delitos ambientais até reflexões sobre ecocídio, racismo ambiental, educação contracolonial, desafios periciais e justiça ambiental, reforçando a urgência por ações efetivas e sustentáveis para garantir um futuro justo e equilibrado. Destacam-se artigos que abordam métodos inovadores de educação referenciada em valores ancestrais e contracoloniais, ressaltando a importância da cultura Iorubá e da Escola Pluricultural Odé Kayodê. Os autores analisam como práticas educativas podem transformar a percepção sobre o meio ambiente, contribuindo diretamente para a redução dos danos ecológicos.

Carta da Terra para infância – Porque infância não tem idade

Celi Pereira e Giorge Santos

Carta da Terra para Infância é uma versão atualizada e adaptada da Carta da Terra para Crianças, originalmente criada pelo Grupo Naia em 2003. Inspirada nos valores e princípios da Carta da Terra, esta obra traduz para o universo infantil a importância do cuidado com a vida e o planeta. A iniciativa surgiu a partir da experiência de Celi Pereira, educadora da Carta da Terra e referência no Movimento Lixo Zero, ao formar mais de 700 educadores entre 2020 e 2024. Com uma linguagem acessível e ilustrações inspiradoras, a obra convida crianças a refletirem sobre sustentabilidade, respeito à diversidade e responsabilidade socioambiental. Além da edição impressa, a versão digital será disponibilizada gratuitamente e traduzida para inglês, espanhol e francês. O lançamento oficial ocorrerá na Bienal do Rio de Janeiro, consolidando-se como um marco na educação ambiental infantojuvenil nos países de língua portuguesa.

Anais Global Mangue

Luiz Carlos Brasileiro de Andrade

Os manguezais são ecossistemas essenciais para a biodiversidade, o equilíbrio climático e a subsistência de diversas comunidades tradicionais. No entanto, sofrem constantes ameaças devido ao avanço da urbanização, poluição e exploração descontrolada. Diante desse cenário, o Fórum Internacional de Educação Ambiental em Áreas de Manguezais – Global Mangue consolidou-se como um espaço de debates e construção de estratégias para a preservação e restauração desses ecossistemas. O livro “Anais Global Mangue”, lançado como e-Book em 26 de julho de 2024, reúne as principais discussões, pesquisas e propostas apresentadas no evento, promovendo uma reflexão profunda sobre os desafios enfrentados e as soluções viáveis para a proteção dos manguezais. A obra oferece um olhar abrangente, combinando conhecimentos científicos e saberes tradicionais para reforçar a necessidade de políticas públicas e ações comunitárias eficazes. Destinado a acadêmicos, ambientalistas, gestores públicos e comunidades locais, este livro é um chamado à ação para garantir a sustentabilidade e a resiliência dos manguezais frente às mudanças climáticas e aos impactos antrópicos.

A floresta e o rio encantado

Isabela Kojjn Peres

No coração de uma floresta exuberante, existe um rio majestoso que dá vida a um povo próspero e feliz, conhecido como “o povo do rio”. Este rio, com suas águas claras e vibrantes, é mais do que uma simples correnteza; ele é o centro da comunidade, oferecendo recursos vitais e momentos de alegria e cura. “A história de um rio” é uma emocionante jornada de resiliência, esperança e renovação. Esta narrativa encantadora destaca a importância da preservação ambiental e do cuidado com a natureza, mostrando que, mesmo diante da adversidade, a força do coletivo e o respeito pelo meio ambiente podem trazer a vida de volta. A água é umas das coisas mais preciosas que existem, porque sem ela não há vida. Você conhece o rio que vive perto de você? Nessa história, vamos acompanhar a história de um grande rio encantado e da floresta que o protege e aprender que o ser humano pode tanto destruir a natureza como agir para sua proteção e restauração.

A construção do campo da educação ambiental: análise, biografias e futuros possíveis

Miguel Ángel Arias Ortega, Marília Andrade Torales Campos (tradutora)

O campo da educação ambiental percorreu, nas últimas décadas, diferentes caminhos, visualizou múltiplos cenários e consolidou um conjunto de ações e projetos educativos que evidenciam a complexidade presente em seu interior. No entanto, como todo espaço de saber e prática social, tem sido influenciado por uma diversidade de fatores, que em alguns casos o potencializaram e, em outros, lhe impuseram um prolongado estado de letargia. Hoje em dia, diante do reconhecimento quase unânime em nível mundial, regional e nacional de que os problemas ambientais seguem seu curso e, em alguns casos, muitos deles se agravaram, torna-se imprescindível voltar a questionar os fundamentos, leituras e visões sobre os quais a educação ambiental tem sido pensada e praticada nos diversos âmbitos e níveis em que se faz presente. Este trabalho pretende ser mais um ponto de resistência nessa persistente busca por novas abordagens, explicações e respostas para os problemas ambientais que enfrentamos, com o objetivo de construir outras possibilidades de futuro no contexto socioambiental. Ao longo do livro delineiam-se, por meio das palavras de educadores ambientais do México, Canadá e Espanha, um conjunto de análises, reflexões, olhares, perspectivas, dúvidas, nostalgias e alegrias sobre o que tem sido o processo de construção do campo da Educação Ambiental. Destacam-se alguns de seus aspectos mais relevantes, mas sem ocultar suas marcadas inconsistências, que têm dificultado sua consolidação como um campo de saber voltado à constituição de processos educativos críticos, participativos, democráticos e reflexivos.

Os Mangais de Angola: Biodiversidade, Comunidades, Ameaças, Educação Ambiental, Restauração e Conservação

Mesa 1: Emergência Climática e Justiça Ambiental

Mesa 2: Educação para a Governança e Participação Social na Gestão de Recursos Ambientais

Vozes do Uatumã – Soltura de peixes-bois da Amazônia como ferramenta para educação e conservação

Tão grande quanto o mar: um estudo em Sete Quedas

Sementes da arte educação-ambiental

RECICLABELA em: as criaturas estranhas no mar

Pedagogia da Autonomia & Escolas Lixo Zero – 2ª edição

Os viajantes do tempo

Os 4 Rs – Repensar, reduzir, reutilizar e reciclar

Onze Princípios Lixo Zero

O rio Cantante

Muito além da chuva – práticas educativas na era dos desastres

Mudanças Climáticas – Causas, Efeitos e Soluções

Indicadores para monitoramento e avaliação da Educação Ambiental e sustentabilidade socioambiental na escola

Guia Prático para uma Educação Lixo Zero

Gestão de recursos hídricos, educação ambiental e mananciais: da visão macro para a micro na área de proteção ambiental do Rio Piava

Florestas – Proteção, recuperação e recursos

Energia – Produção, consumo e seus impactos

Educação ambiental: metodologia participativa de formação de multiplicadores

Educação ambiental para o ensino básico – percursos formativos

Educação ambiental em unidades de conservação: Fundamentos e práticas

Economia Circular, Economia Linear e Logística Reversa

Da implementação ao monitoramento do Projeto Político Pedagógico da Zona Costeira e Marinha do Brasil: MonitoraEA PPPZCCM

Crise Ambiental e Educação – por uma nova cultura da Terra

Crimes Ambientais: governança, direitos humanos, sustentabilidade global

Catar Cajú

Carta da Terra para infância – Porque infância não tem idade

Anais Global Mangue

A menina Gaia – Coleção: Bons Hábitos – Completo com 5 volumes

A floresta e o rio encantado

A construção do campo da educação ambiental: análise, biografias e futuros possíveis

Tag: Horticultura

Ciranda das hortaliças de outono e primavera

Sala A212

O lixo na natureza: um campo de vivência transdisciplinar para a promoção da ciência cidadã e da cultura oceânica no espaço escolar

Sala: A304