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SUMMARY:Hortas em Espiral como Ferramenta de Educação Ambiental e Segurança Alimentar
DESCRIPTION:Sala: A210\nA oficina da Casa do Bem Viver\, do Laboratório Oca\, ensina a construir e entender o funcionamento de uma horta espiral\, combinando teoria e prática com uma miniatura. Além do cultivo de ervas\, promove a valorização dos saberes tradicionais\, da agroecologia e das tecnologias sustentáveis na educação ambiental e no dia a dia\, incentivando seu uso como instrumentos pedagógicos. \nProponentes: Emily Sakurai\, Maria Eduarda Wotzasek Cestari\, Camila Beltrame de Oliveira e Luísa Cassuci Celeste Frontera Casa do Bem viver (Laboratório de Educação e Política Ambiental – OCA/ESALQ)\nNúmero de vagas: até 15 \nINSCREVA-SE
URL:https://ealusofono.org/programacao/hortas-em-espiral-como-ferramenta-de-educacao-ambiental-e-seguranca-alimentar/
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SUMMARY:Jogo Cidades Verdes: construções sustentáveis
DESCRIPTION:Sala: A211\n“O jogo “”Cidades Verdes: construções sustentáveis””\, adaptado do jogo “”Ganhos & Perdas”” do LAPSEA\, promove a educação ambiental de forma lúdica. Ele simula dilemas da construção civil\, enfatizando escolhas de materiais (madeira e concreto) e seus impactos climáticos. A oficina permite reflexões críticas sobre construções urbanas sustentáveis\, incentivando decisões que reduzem emissões de carbono.” \nProponentes: Ketlen Fernanda de Almeida Pará (UFAM)\, Adriana Kulaif Terra (INPA) e Camilly Vitoria Reis Gondinho (INPA)\nNúmero de vagas: até 15\nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Materiais pedagógicos digitais\, para professores e formadores - Ugly Fruits NOT! – Um projecto ERASMUS contra o desperdício alimentar
DESCRIPTION:Sala: A212\nEntre 2022 e 2024\, no âmbito do Projecto ERASMUS “Frutas e legumes “”feios””…NÃO! Um programa educativo inovador para o consumo sustentável e a redução do desperdício alimentar” – 2021-2-PL01-KA220-VET-000050880\, colaboraram sete parceiros (universidades\, ONG\, empresas) de seis países europeus: Universidade WUELS – Wroclaw (Polónia); Universidade de Paderborn (Alemanha); Universidade Lusófona/COFAC Cooperativa de Formação e Animação Cultural CRL (Portugal); ARID Association (Polónia); STANDO LTD (Chipre); Innovation Hive (Grécia); Inertia Digital SL (Espanha); PNEVMA LLC (Bulgária). Durante os dois anos do projecto foram disponibilizadas informações em Newsletters\, através da página web (https://uglyfruitsnot-erasmusproject.upwr.edu.pl/pt/) e da rede social Facebook (https://www.facebook.com/p/Ugly-Fruits-NOT-100086017821759/). Foi criada uma plataforma digital (https://unglyfruitsnot-hub.eu/)\, onde o projecto disponibiliza gratuitamente todos os materiais elaborados\, em seis línguas diferentes. Nesta oficina vão ser apresentados e explorados os recursos pedagógicos e os participantes vão explorar a plataforma digital. \nProponentes: Anabela Cruces\, Elisabete Maurício\, Adília Charmier. Instituição: Faculdade de Engenharia – Centro Universitário de Lisboa – Universidade de Lisboa\nNúmero de vagas: até 30 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Nas Trilhas da Ecoblitz: A Discussão Socioambiental como Articuladora da Formação de Adolescentes e Jovens em Cumprimento de Medidas Socioeducativas
DESCRIPTION:Sala: A213\nA oficina “Nas Trilhas da Ecoblitz” visa refletir e praticar ações socioambientais na formação de jovens em cumprimento de Medidas Socioeducativas (MSE). Com base na experiência dos autores\, a oficina integra educação ambiental\, cidadania e protagonismo juvenil\, abordando temas como preservação e degradação ambiental. O objetivo é fornecer subsídios para alternativas socioambientais na execução de MSE. \nProponentes: Leonardo Carvalho de Souza (IFPR) / Lenir Guilhem Alonso (Prefeitura de Cianorte-PR)\nNúmero de vagas: até 30 \nINSCREVA-SE
URL:https://ealusofono.org/programacao/nas-trilhas-da-ecoblitz-a-discussao-socioambiental-como-articuladora-da-formacao-de-adolescentes-e-jovens-em-cumprimento-de-medidas-socioeducativas/
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SUMMARY:O Brincar Socioambiental: Resgate e Criação de Ambientes Educativos Sustentáveis em Espaços Públicos
DESCRIPTION:Sala: A214\nA oficina propõe resgatar o brincar livre em espaços públicos ociosos\, integrando sustentabilidade e ludicidade. Com base na PPBC\, utiliza o dispositivo “Rio da Vida” para co-criação de projetos por crianças e adultos. Visa fortalecer o brincar\, a consciência socioambiental e o uso criativo de materiais reutilizáveis para a promoção de espaços de lazer.   \nProponentes: Valnice Sousa Paiva\, Flávio Gabriel Martins dos Santos e Yure Guimarães Melo – Universidade do Estado da Bahia (UNEB)\nNúmero de vagas: até 20\nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) e Carta da Terra (CT) como estratégias de Educação Ambiental para jovens no enfrentamento dos desafios das comunidades locais
DESCRIPTION:Sala: A301\nA Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável\, adotada por todos os Estados Membros das Nações Unidas em 2015\, define as prioridades e aspirações de sociedades ambientalmente responsáveis e socialmente mais justas a nível global para 2030 e procura mobilizar esforços mundiais à volta de um conjunto de 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e metas comuns. Dessa forma\, os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável representam um apelo urgente à ação de todos os países – desenvolvidos e em desenvolvimento – para uma parceria global. Numa mesma perspetiva\, a Carta da Terra é um documento com dezesseis princípios que transformam a consciência em ação. Esta oficina tem como objetivo conhecer de forma prática estes dois conjuntos de diretrizes que nos auxiliam a enfrentar os desafios das comunidades locais como estratégia de Educação Ambiental para a ação.  \nProponentes: Isis Torales\, gestora de projetos e coordenadora da Carta da Terra na Associação Portuguesa de Educação Ambiental (ASPEA)\, e Joaquim Ramos Pinto\, presidente da direção nacional da ASPEA\nNúmero de vagas: até 20 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Papel de cada um
DESCRIPTION:Sala: A302\nA Amazônia possui uma rica biodiversidade que é vista também no descarte de suas populações. É preciso potencializar mecanismos de reinserção destes resíduos\, principalmente\, agroflorestais\, na vida cotidiana e ser veículo para geração de emprego e renda a quem pode absorver estas tecnologias. A reciclagem de papéis e resíduos agroflorestais tem grande potencial na Amazônia\, pois é uma forma de verticalizar a produção na própria localidade de geração destes descartados. Agir localmente\, potencializar localmente para ser caso de reaplicação em outras áreas\, adequando suas peculiaridades. \nProponentes: Marcela Amazonas do CArmo – INPA\nNúmero de vagas: até 20 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Planejamento Criativo de Trilhas e Jardins Sensoriais como Espaços de Reconexão com a Natureza
DESCRIPTION:Sala: A303\nFrente ao afastamento da natureza e seus impactos na qualidade de vida e bem-estar da população\, esta oficina abordará o potencial uso de trilhas e jardins sensoriais na educação ambiental\, visando capacitar os participantes com bases teóricas e práticas para o planejamento criativo de espaços que possibilitem vivências multissensoriais de reconexão com a natureza. \nProponentes: Isabella Felix Ono (Inpa/Lapsea e LMF)\, Fernanda Guerra Silvestrim (Ufam e Lapsea) e Maria Inês Gasparetto Higuchi (Inpa/Lapsea e Ufam)\nNúmero de vagas: até 15 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Plano de ações de educação ambiental e capacitação em bacias hidrográficas compartilhadas no âmbito do Plano Nacional de Recursos Hídricos do Brasil
DESCRIPTION:Sala: A304\nO atual Plano Nacional de Recursos Hídricos\, que abrange o período de 2022 a 2040\, é um documento estratégico que orienta a implementação da Política Nacional de Recursos Hídricos no Brasil. Ele estabelece diretrizes\, metas e programas para a gestão sustentável dos recursos hídricos do país. O Plano Nacional é estruturado em cinco Programas\, sendo que o Programa um consiste no Fortalecimento do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos – Singreh. A proposta desta oficina é discutir diretrizes\, metas e colher subsídios\, aproveitando a experiência e expertise de educadores ambientais de países lusófonos. E\, dessa forma\, contribuir para desenvolver a Ação 1.4.2 do Plano Nacional de Recursos Hídricos –  “Elaborar plano de ações para a implementação de iniciativas de educação ambiental e capacitação em bacias compartilhadas\, de forma integrada com a União\, estados e municípios”. \nProponentes: Renata Rozendo Maranhão\, Vivyanne Graça de Melo\, Jane Fátima Fonteneles Fontana e Eliana Teles do Carmo – Agência Nacional de Águas e saneamento básico (ANA)\nNúmero de vagas: até 100 \nINSCREVA-SE
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SUMMARY:Programação Audiovisual | Sessão 5
DESCRIPTION:Local: Auditório\nForam aprovadas 32 produções audiovisuais de sete países (Brasil\, Cabo Verde\, Dinamarca\, Galiza\, Guiné-Bissau\, Moçambique e Portugal). Ao todo são cinco sessões programadas\, sempre no período da tarde. As sessões foram organizadas buscando um diálogo entre os eixos temáticos do congresso. Confira os trabalhos da Sessão 5. \n\nRacismo ambiental: uma ecologia decolonial\nKunumingue: olhares guarani MBYA\nCompatibilização entre os direitos dos povos tradicionais e o parna boqueirão da onça\nExperiências educativas no território metropolitano de Salvador-Bahia\nPequenos construtores do amanhã\nRaíces. Da utopía en diante\nColetivo Educador de Bertioga e a transição para sociedades sustentáveis
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SUMMARY:Conferência de encerramento | Carlos Taibo
DESCRIPTION:Local: Plenária\nCapitalismo terminal\, ecofascismo\, apoio mútuo solidário e construção de sociedades desde abaixoO professor Carlos Taibo encerra o evento provocando o debate sobre os limites do atual modelo civilizatório. Em um mundo atravessado pelo colapso ecológico e pelo avanço do autoritarismo\, ele propõe alternativas sustentadas em apoio mútuo e resistência coletiva – para imaginar\, desde baixo\, outras formas de sociedade. \n  \nCARLOS TAIBO Professor emérito de Ciência Política na Universidade Autónoma de Madri. Especialista em colapso ecológico e movimentos sociais\, analisa desafios políticos e econômicos\, com foco em alternativas ao modelo de desenvolvimento   \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 
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